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化学仪器图片

为什么民科不玩化学?如果要从科学角度去回答这个问题,那么首先不要芾有色眼镜,也不要过度究其是否官科或民科。因为带有色眼镜看到各种颜色物体时都是净一色的,没有现实意义,所以

为什么民科不玩化学?

如果要从科学角度去回答这个问题,那么首先不要芾有色眼镜,也不要过度究其是否官科或民科。因为带有色眼镜看到各种颜色物体时都是净一色的,没有现实意义,所以带有色眼镜去了解化学或其它学科的人思想肯定是狭隘的。科学知识每个人都可以去学,也以去验证,只是存在认知程度深浅这个问题。这都怪科学涉及的问题太广泛了,甚至出现了博士对科学内涵了解不透切现象。我这位初中生在此来回答这个问题,大家可不要见笑了。希望真正的官科或自俸的官科不要称呼我是民科,因为我还夠不上。

无论那门科学知识都有深浅,如只要你认可1十1=2,就说明你没有违背数学这门学科理论。当然,你能用微积分去计算曲折不平的山体体积,官科门会看得起些,但我从来就看不起带有色眼镜的官科,因为那些人只算是假官科,讲真正的科学道理还出不了大冂,博学多才的人不会轻易小看别人。看来谈论化学也不例外。

由于化学是从原子和分子层面去了解的学科,量子携带的能量能影响分子结构,通过一定时间的专业知识积累,在有相关试验设备的帮助下,能对分子结构和结构变化有一个明确的了解过程。非化学专业研究人士,只能心中有某种程度的化学知识,若这种人在网络上去吹虚化学方面的重大发现,显然是不明智的,揭其短的人更不明智。物理学则不同,有些物理学理论能通过设备验证到,而有些过于宏观和微观的问题,就很难检测出来,科学家也只能望洋声叹。在这种情况下,只要掌握一定的物理知识的人,都可以在网络上提出自已的设想,当然要经得起物理学逻辑基本推敲,不能出现明显的过错,万事都要讲出理由来。

如果说讲道理也要分出官科和民科来,那么我们就处在行为准则失理的世界中了。以此推理,不能说教初中的化学老师是读民科书出来的。既使教初中的老师在网络上发表化学方面的看法,也不能说他(她)是民科呀。他(她,)们大半辈子都在玩化学,又有哪一位"官科"不是在初中"民科"老师教育下成长的呢?在拿到博士学位之前,"官科"们都是接受了"民科"教育吗?在"民科院"没有成立之前,建义有识之士,不要借"民科"二字来抬高自己的地位。

如果一位化学家在网络上对物理的某一问题提出已见,被大多数高中物理老师质疑,事实上存在明显错误,能说这位化学家是民科吗?这就存在带有色眼镜看待科学这一问题。非研究机构民间人士不轻易在网上发表化学方面的言论,说明是十分明智的,他们也不会自称自已是民科。常态化的现象有,网络上一些所谓科学达人的博士们经常吐出"民科"二个字来,原因是,这些人在科学面前缺乏素养。

只能说现实中金矿内的含金量较高,泥土和沙中的含金量相对少许多,带有色眼镜的人是分辨不出真假金子来的。有半数的博士不能挤入金矿,只能排在沙子中。因此,回答这个问题最好要去掉有色眼镜,才能了解到沙子和泥土内的金子,这些金子不能用官科和民科来包装。谁说化学只是官科的择用品。

化学难学吗?


个人感觉从初中接触化学到现在研究生要毕业,化学始终不是一个特别难学的学科。初中时代的化学现在记忆中知识只剩下了当时记元素符号的片段。高中时代,可能是遇到了一个好老师,教我们看待化学的视角从化学反应式、分子式等整体性的东西转移到元素,原子。当时理解掌握这个视角后,觉得真的打开一个新的世界。对化学的兴趣提升很多,以至于高考直接选择了应用化学这个专业。大学后的化学说真的,真的难了很多,可能和每个人的爱好不一样,我对一些公式计算型的化学课程产生了厌恶情绪,类似于结构化学和物理化学,还有一些无机类,分析也还可以。最喜欢的就是有机化学这样的课程吧,觉得和实验相结合,像做饭一样。毕业现在找工作可能偏合成,对身体不太好吧。没办法,兴趣所在。明知山有虎偏向虎山吧,哈哈。


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